ВЧИТЕЛЮ…

У Розділі А Вступу до новинної грамотності, учні дізналися про принципи медіаграмотності.

Більшість медіа, які аналізували учні, наприклад, телевізійні рекламні ролики, трейлери до фільмів і журнальні оголошень, були в першу чергу комерційними продуктами економічного спрямування. Новинні медіа також мають економічне спрямування, оскільки спираються на рекламні та інші джерела доходів, такі як підписки, щоб оплатити витрати на публікацію. Менше з тим, медіа мають більш важливе громадське значення – вони відіграють особливу роль у нашій демократії. Преса настільки важлива, що засновники нашої нації створили на її захист Першу поправку до Конституції.

Цей розділ фокусується на новинних медіа, з особливим акцентом на довголітню і знайому новинну платформу: газету. Учні вивчатимуть зміст газети та ознайомляться з різними текстовими структурами, характерними для окремого контенту. Розділ Б Вступу до новинної грамотності також розгляне різні обов'язки, покладені на видавців новин, редакторів і журналістів.

Що таке новини?

Люди повідомляли і записували "новини" з давніх часів, коли римляни розміщували рукописні новини в громадських місцях. У середині 1400-х років, друкарський верстат був винайдений в Німеччині. До 1500 газети почали з'являтися в Європі. Перша газета в Сполучених Штатах була надрукована в 1690 році. В 1729 Бенджамін Франклін почав видавати щотижневик The Pennsylvania Gazette. Він був одним із перших редакторів, який використав ілюстрації в газеті.

Новинам складно дати визначення. Як правило, це важлива інформація спрямована на читача, яка, швидше за все, є "новою" і невідомою до моменту представлення. Новини часто національні, місцеві або прив'язані до якоїсь іншої форми спільноти: те, що є новиною в одному місці, може не бути нею в іншому. Коли падає сніг у Флориді, це новина, тому що це трапляється рідко. Але хуртовина не буде новиною в Міннесоті, де це трапляється часто.

Ще один спосіб дати визначення: "Новини – це перша чернетка історії". Або, як сказав драматург Артур Міллер: «Хороша газета – це нація, що промовляє до себе».

Якою є особлива роль і обов'язки медіа?

Уроки, представлені в цьому розділі, заохочуватимуть учнів думати про те, як преса (тобто всі новинні медіа) організована і представлена. Крім того, він спрямований на розмірковування щодо особливої ролі новин у демократії. Перша поправка говорить: Конгрес не повинен видавати жодного закону, що відноситься до встановлення релігії або забороняє вільне її сповідання; або обмежує свободу слова чи друку; або право народу на мирні зібрання, і клопотати перед урядом для задоволення скарг.

Преса захищена і таким чином може вільно повідомляти про діяльність уряду з метою донесення новин до громадян. Виборці отримують незалежну інформацію, що дозволяє їм зробити усвідомлений вибір на виборах. Видавці новини, редактори і репортери дуже серйозно ставлять до цієї ролі. Вони знають про свій статус "сторожового пса громадськості».

Другий урок у цьому міні-розділі безпосередньо стосується ролі медіа. Учні виконуватимуть завдання, пов'язані з Першою поправкою. Вони дізнаються про кодекс етики журналістів. Питання етики та об'єктивності відображаються в тому, як репортери знаходять свої джерела і пишуть свої історії. Ці уроки створені, щоб допомогти учням навчитися мислити критично про новинні повідомлення, з якими вони стикаються в будь-яких медіа.

Учні як автори новин

Друга частина цього розділу перетворить учнів на журналістів. Вони будуть аналізувати структуру та зміст різних типів новин: новини, нариси, редакційні матеріали. Ці уроки можна розширити і додати спорт, листи і колонки порад, щоб використовувати ці структури в якості моделей для власних матеріалів. Ці уроки особливо важливі, тому що вони будуть готувати учнів для роботи в Розділі В, де вони створюватимуть свою власну газету. Вони пройдуть нові уроки про технічні аспекти газетного виробництва, розглянуть і використають те, що вони дізналися в Роділах А і Б з планування, організації і створення контенту для своєї класної або шкільної газети.