Урок 3, Розділ A

Конструювання газети

Цілі

Учні:

1. Визначить основні елементи першої шпальти газети
2. Проаналізують основні елементи газетної сторінки
3. Проаналізують структуру газети
4. Оцінять важливість контенту газети за розташуванням рубрик і сторінок
5.Оцінять ефективність компонентів газетної сторінки

Загальні державні стандарти англійської мови і грамотності в історії/суспільствознавстві, науці і технічних дисциплінах

Головні стандарти з читання для коледжів і кар'єрної підготовки

Ключові ідеї та деталі
1. Читайте уважно, щоб визначити, що текст говорить явно, і робіть логічні висновки з нього; наведіть конкретні текстові свідоцтва при написанні або проговоренні задля підтримки висновків з тексту.
Ремесло і структура
5. Аналізуйте структури текстів, в тому числі, конкретні пропозиції, абзаци, і великі порції тексту (наприклад, розділи, глави, сцени або строфи) пов'язані один з одним і в цілому.
Діапазон читання і рівень складності тексту
10. Читате і розумійте складні літературні та інформаційні тексти самостійно і вміло. Головні стандарти з аудіювання і говоріння для коледжів і кар'єрної підготовки
Розуміння і співпраця
Підготуйтеся та ефективно беріть участь в діапазоні розмов і співпраці з різними партнерами, спираючись на ідеї інших і висловлені власних ясно і переконливо.

Головні мовні стандарти для коледжів і кар'єрної підготовки

Стандарти англійської мови
Продемонструйте набір конвенцій стандартної англійської граматики та використовуйте їх при записі або говорінні.
Придбання і використання словника
6. Знайдіть і використайте точну низку загальних академічних і предметно-специфічних слів і фразів, достатніх для читання, письма, говоріння і аудіювання на рівні коледжу та кар'єрної підготовки; продемонструйте незалежність у зборі словникового запасу при розгляді слова або фрази, важливої для розуміння або вираження.

Пов'язані уроки: ВНГ Розділ Б, Урок 1; ВНГ Розділ В, Уроки 3, 5, 6, 7.
Навички — Знання:визначайте, знаходьте;
Розуміння: розрізняйте, описуйте;
Аналіз: аналізуйте, накреслюйте, характеризуйте;
Оцінка: оцінюйте, обґрунтовуйте.
Словник: вище лінії згину, макет, на якорі, колонка, реконструювати.

Бекграунд

Цей урок знайомить учнів з основною структурою газети з точки зору формату, оформлення та розміщення. Учні будуть аналізувати структурні елементи газети, які сприяють доступу до медіа – індекси на першій сторінці, скайбокси, керівники рубрик та обкладинка, фоліо лінії і якірні позиції. Студенти будуть аналізувати передовиці і внутрішні сторінки, щоб визначити елементи, які вказують на важливість контенту газети - розмір і шрифт заголовків; розміщення історій в розділі та на сторінці. Якщо дозволяє час, учні в невеликих групах змагатимуться, щоб закінчити газету «полювання на сміття», яка сприятиме подальшому ознайомленню з вмістом газети.

Редактор газети приймає більшість рішень про те, які історії спрацюють і де вони будуть розміщені. Важкі новини - міжнародні, національні, державні та місцеві, знаходяться під керуванням редактора новин і редакторів. Інші розділи, такі як спорт, бізнес, розваги і спосіб життя, часто мають своїх власних редакторів, які визначають історію охоплення та розміщення. Багато газет мають один або кілька художників, які допомагають проектувати спеціальні розділи. Необхідні медіа

Копії газети кожному студентові

Видання вашої місцевої газети або газет з інших міст чи штатів за декілька днів

Інструкції

Дозвольте учням кілька хвилин почитати газети на початку уроку. Заохочуйте їх звернути увагу на формат і зміст.

Попросіть учнів визначити дуже важливу історію в газеті. Вони, ймовірно, визначать основну історію на першій сторінці.

Попросіть учнів пояснити, як вони визначили, що історія була важливою-великий заголовок, велике фото, розташування "вище згину".

Поясніть, що найбільш важливі історії можна знайти на першій сторінці. Ті, що над горизонтальною лінією газети вважаються більш важливими, ніж ті, хто нижче. 5. Запитайте учнів, хто, на їхню думку вирішує, які історії будуть на першій сторінці, які будуть фотографії і які матимуть великі заголовки. Дозвольте обговорення.

Поясніть, що редактор часто спільно з редакторами вирішує, як має виглядати перша шпальта і де в газеті мають будти розміщені міжнародні, національні та місцеві новини.

Попросіть учнів подивитися на спортивну рубрику. Що таке велика історія? Хто вирішив, де поставити розповіді в рубриці? Поясніть, що редактор розділу зазвичай вирішує, де розмістити історії. Поясніть, що редактори інших розділів ділових, розважальних, оглядових та спеціальних, такі як наука, технології і т.д., також можуть прийняти рішення про історії та розміщення.

Дайте учням кілька хвилин, щоб знайти історію, яку вони хотіли б прочитати. Попросіть їх поділитися відповіддю. Запитайте кожного учня:

a.	Де розташована ваша історія?
b.	Про що говорить розташування вашої історії? (Це може бути рубрика місцевих новин, національних новин, спорту, тощо. Місце історії в рубриці і на сторінці може відображать важливість.)

Попросіть учнів пояснити, як вони знаходять певний розділ. Запишіть відповіді на дошці. Пропозиції:

а.	Подивіться в індексі на першій сторінці
б.	Подивіться на керівників підрозділів до змісту розділу
в.	Погортайте газету, поки вони не знайдуть те, що вони хочуть
г.	Звернемося безпосередньо до певної частини документа, тому що пункт, який вони хочуть завжди в тому ж місці.

10.

Обговоріть з учнями ефективність використання індексу і керівників підрозділів для знаходження інформації. Поясніть, що певна частина, наприклад, сторінка газети або карта погоди, завжди в тому ж місці, у «якорі», щоб читачі могли знайти його швидко.

11.

Дайте учням практичну сторінку Об'єднання. Нехай вони працюють в парах або невеликих групах, щоб завершити аркуш.

12.

Попросіть учнів поділитися відповідями з класом.

13.

Якщо дозволяє час, розділіть клас на групи. Роздайте копії практичної сторінки Газета «полювання на сміття». Скажіть студентам, що перша команда, яка завершить полювання правильно, отримує приз. Назвіть час, коли закінчать обидві команди. Нехай перша команда читає відповіді, в тому числі сторінки і стовпчики, а інша частина класу перевіряє відповіді. Якщо перша команда має неправильну відповідь, друга команда читає свою. Після визначення переможця, інші команди звітують по кожній зі своїх відповідей, які відрізняються від відповідей команди переможців. Це дозволить кожній команді бути залученими до діяльності.

Примітка: Переконайтеся, що ваш місцева газета містить всі пункти, перераховані в «полюванні на сміття». Деякі газети переводять певний контент (наприклад, кіно і телешоу) в онлайн, замість публікації всього в щоденній друкованій газеті. Зробіть зміни в міру необхідності, щоб вони відповідали вашій газеті.

Розширення уроку

У навчальному плані Дай П'ять, Урок 18 – це вступ до частин газети. Він містить «полювання на сміття», яке є частиною пункту 13 цього уроку, а також реконструювання газети практика «полювання на сміття».

Оцінка

Перевершує очікування — Виконання учня набагато перевищує мінімальний рівень.

Відповідає очікуванням — Критерії дотриманні на мінімальному рівні.

Переглянути — Критеріїв не дотримано. Відповіді учня дуже слабкі та розсіяні, щоб бути прийнятими.

	Перевершує очікування	Відповідає очікуванням	Переглянути
Учень розрізняє рубрики газети.
Учень розрізняє елементи на сторінках газети.
Учень ефективно знаходить інформацію в газеті.

Урок 3 Практика 1, Розділ A

Об'єднання

Ім'я_______________________________________________________

Гарно роздивіться копію вашої газети. Проаналізуйте спосіб побудови і дайте відповідь на запитання.

1. Як називається газета?
2. Коли вийшла газета?
3. Як газета визначає різні рубрики?
4. Скільки сторінок в одній рубриці?
5. Скільки всього сторінок в газеті?
6. Скільки керівників рубрик є в газеті? Назвіть їх.
7. Яка інформація про рубрику на початку допомагає вам зрозуміти, що є в цій рубриці?

Урок 3 Практика 2, Розділ A

Газета «полювання на сміття»

Ім'я_______________________________________________________

Працюйте зі своєю командою, щоб знайти інформацію в газеті. Обов'язково запишіть номер сторінки і колонки, де ви знайшли цю інформацію. Газетні колонки не нумеруються. Порахуйте колонки, починаючи з лівого боку сторінки.

Цільовий предмет	Газетний предмет	Номер сторінки	Номер колонки
Ціна б/у автомобіля
Фільм у прокаті в місцевому кінотеатрі
Думка місцевих жителів про наявну проблему
Ціна предмету одягу
Висока температура сьогодні
Ім'я національного політика
Автор коміксів
Обраний лідер у країні поза США
Спортивний рахунок з різницею більше 10 пунктів
Телевізійна програма, що починається о 20:30